在我们的想象中,学校应当是一个净土,学生在其中学习和成长,受到良好的人文关怀和专业的教育指导。然而,近日山东青岛即墨区实验高中发生的一起班主任猥亵女生事件,无疑给这份想象蒙上了阴影。

12月9日深夜,一名女高中生称自己遭到了酒后查房的52岁男班主任郑某某的猥亵。事件发生后,该学生及其家人向学校反映,请求得到妥善处理。在公安机关介入调查后,郑某某因其猥亵行为受到了行政拘留10天的处罚。这意味着他的行为不仅违反了师德,同时也构成了违法行为。

而学校方面,似乎对于这一恶劣行径的处理显得犹犹豫豫。事件受害学生曝光了学校给出的几个处理理由:担心影响其他学生的高考、考虑到郑某某家庭成员的感受以及担心其承受不了压力导致不良后果。这些理由看似为人着想,实则漏洞百出。它们不仅没有站在受害学生的角度考虑问题,甚至可以说是在变相为违法行为提供保护和包庇。

回顾今年4月教育部曝光的7起违规案件,学校中的师德问题依旧严峻。案例中涉及的教师因性骚扰、猥亵学生的丑恶行径,遭到了取消教师资格、列入限制库、调整岗位甚至法院刑罚的严厉处理。这证明了教育界对于师德败坏行为的零容忍态度,以及清除教育害虫的决心。

然而,在此次青岛事件中,学校所谓的“人性化处理”却似乎未能体现这份决心。根据法律和教师行为准则,郑某某应当被撤销教师资格,不得再从事教师职业。而若学校有相关领导试图包庇,那么他们也应该立即放弃这种错误的想法。

大事化小绝非解决问题的方法,而应当让法律的底线和教育的尊严获得重视。幸运的是,公安部门已经做出了处罚,而学校纪委也将介入调查。在教育部反复强调的教师行为规范以及公众的密切关注下,人们期待学校能够按照相关法律法规,作出公正而恰当的处分,以真正解决问题,平复受害者的创伤,维护教育公正与校园安全。只有这样,我们的学校才能重新成为孩子们纯净的成长天地,让每个学生都能在校园中安心学习、健康成长。